Оглавление 1-3 мес 4 -6 мес.> 7 -9 мес.> 10 - 12 мес.> Ребенок 0-3 лет> Ребенок 2-6 лет> Навыки общения,сон> Этапы нервно-псих.развития (Л.Р.Биттерлих)> 
 Нервн.-псих. развитие недонош. детей ( М.А.Бабадаглы, М.З.Лексина)  Схема психомоторн.развития детей раннего возраста (Л.О.Бадалян с соавт.) >  
 О раннем развитии и воспитании. Литература и интернет-ресурсы >    Детские развивающие центры >   Список по возрастной и педагогической литературе> 
 Советы родителям от известных педагогов >  Добрые слова. Уроки этикета и вежливости для детей >  Что можно почитать детям, детские книги > 
 Чем может помочь ребенок по дому >  Что можно посмотреть в Харькове >  Интересные факты о Харькове > Специалисты Харькова> Далее>>

Этапы развития моторных и психоречевых функций
 детей раннего возраста

(Козявкин В. И., Бабадаглы М. А.,
Ткаченко С. К., Качмар О. А., 1999 г.)¹

Нервно-психическое развитие недоношенных детей (по Лексиной М. 3., 1969)
 

Показатели развития

Возраст проявления реакции

у доношенных детей (мес)

у недоношенных детей (мес)

до 1499 г

1500-1999 г

2000-2500 г

Пытается поднять голову, лежа на животе

К 1 мес

3 - 4

2-3

2 - 1

Первая улыбка на разговор взрослого

3 - 4

2-3

2 - 1

Спокойно бодрствует, рассматривает висящие над ним игрушки

К 2 мес

4 - 5

3-4

2-3

Следит взором за движущейся перед глазами игрушкой

4 - 5

3-4

2-3

Длительно улыбается на разговор с ним

5-6

4-5

3-4

Находясь в вертикальном положении, сосредотачивает свой взгляд на лице взрослого

К 3 мес.

5 - 6 

4-5

3-4

В ответ на разговор с ним проявляет радость улыбкой, звуками, оживленными движениями рук и ног

5-6

4-5

3-4

Случайно наталкивается на игрушку, висящую над грудью

5-6

4-5

3-4

Долго лежит на животе, упираясь на предплечья, и хорошо удерживает голову

5-6

4-5

3-4

Поддерживаемый вертикально, крепко упирается ногами, согнутыми в тазобедренных суставах

5-6

4-5

3-4

По звуку отыскивает невидимый объект

К 4 мес.

6

5,5

4,5

Во время бодрствования часто улыбается, издает звуки, выпрямляя и сгибая руки и ноги

6

5,5

4,5

Громко смеется

6

5,5

4,5

Подолгу рассматривает, ощупывает и захватывает висящие над грудью игрушки

6

5,5

4,5

Отличает близких от чужих людей

К 5 мес.

6,5

6

5,5

Подолгу певуче гулит

7,5

6

5,5

Четко берет погремушку, которую держат у него над грудью

6,5

6

5,5

Долго удерживает в руке погремушку

6,5

6

5,5

Долго лежит на животе, поднимая корпус и упираясь на ладони выпрямленных рук

7,5

6,5

6

Переворачивается со спины на живот

7,5

6,5

6

Ровно и устойчиво стоит при вертикальной поддержке

7,5

6,5

6

Произносит отдельные слоги

 К 6 мес.

8

7,5

 6

Свободно берет игрушку из разных положений и подолгу с ней занимается

7,5

7

6

Переворачивается с живота на спину

8

7

6,5

Передвигается по манежу, переставляя руки или немного подползая

8,5

8

6

Хорошо ест с ложки

 7,5

6,5

6,5

Подолгу  . 

К 7 мес

9,5

8,5

8

На вопрос "где лампа?", "где часы?" находит взором предмет, неоднократно называемый и находящийся в определенном месте

8,5

7,5

6,5

Играя погремушкой, стучит, размахивает ею

10,5

9

8,5

Хорошо ползает

11

10

9,5

Громко и повторно произносит различные слоги

10

9

8,5

На вопрос "где?" находит знакомый предмет, независимо от его местоположения

10

 9

8,5

По просьбе взрослого выполняет заученные движения, например ладушки грушками занимается долго, рассматривает их, постукивает игрушкой об игрушку

10

9

8,5

Настойчиво достает привлекшую его внимание игрушку, выполняя при этом различные движения

К 8 мес.

10

9

8,5

Сам садится и ложится

11

10

9

Придерживаясь руками за  барьер, сам встает, стоит и опускается

11

10

9

Переступает вдоль барьера

12

10,5

 9,5

Ест кусочек хлеба, который сам держит в руке

9,5

 9

8

Пьет из чашки, которую держит взрослый

10

9

8,5

Подражая взрослому, повторяет слоги, ранее им самим произносимые

К 9 мес.

12,5

11

10,5

На вопрос "где?" находит несколько предметов, независимо от их местоположения

11,5

10,5

10

Выполняет некоторые движения по просьбе "дай ручку", "до свидания"

11

10

9,5

С предметами занимается по-разному: катает шар, вынимает один предмет из другого, сжимает и разжимает резиновую игрушку

11,5

10,5

9,5

Свободно ходит, слегка придерживаясь за предметы

12,5

10

 10

Хорошо пьет из чашки, сам придерживает ее

11

10

9

Подражая взрослому, повторяет за ним разнообразные звуки и слоги

К 10 мес.

 13,5

12

11,5

По просьбе взрослого находит и дает названную игрушку ("дай мяч", "дай лялю" и др.)

13,5

11,5

11,5

Знает по имени нескольких  взрослых и детей

12

11

10,5

Отвечает на заигрывание "догоню-догоню", играет в прятки, ищет близких и сам натягивает на лицо пеленку, пытаясь спрятаться

12

11

11

Действия с предметами, открывание-закрывание, вынимание-вкладывание приобретают характер устойчивых занятий

12,5 

11,5

12,5

Употребляет первые слова-обозначения (например, "кис-кис", "ав-ав" и др.)

К 11 мес.

14,5 

13,5

12,5

На предложение взрослого "принеси лялю" ищет и приносит куклу, разные по внешнему виду предметы (находящиеся в поле зрения)

13,5 

12,5

12

Овладевает новыми разученными действиями с предметами, накладывает один предмет на другой, снимает, надевает кольца на стержень (свободно снимающиеся).

К 11 мес.

13

12

11,5

По предложению взрослого выполняет разнообразные разученные действия с предметами, например, "покачай лялю", "как ляля плачет", "покажи, где у киски глазки"

13

12

11,5

Стоит самостоятельно

13

11,5

11

Произносит около 10 слов: "Мама", "дай" и др.

К 12 мес.

16

15

14-13

Самостоятельно ходит

15

14

13-12

Самостоятельно пьет из чашки

16

14

13-12